O que é um artigo científico? Para que serve?

Em Tipos de redação por André M. Coelho

Os artigos científicos são para compartilhar seu próprio trabalho de pesquisa original com outros cientistas ou para revisar a pesquisa conduzida por outros. Como tal, eles são críticos para a evolução da ciência moderna, na qual o trabalho de um cientista se baseia no dos outros. Para alcançar seu objetivo, os artigos devem procurar informar, não impressionar. Eles devem ser altamente legíveis, isto é, claros, precisos e concisos. Eles são mais propensos a serem citados por outros cientistas se forem úteis, em vez de enigmáticos ou egocêntricos.

Os artigos científicos geralmente tem dois públicos: primeiro, a bancada, que ajudam o editor principal da revista a decidir se um artigo é adequado para publicação; e segundo, os próprios leitores da revista, que podem ter mais ou menos conhecimento sobre o assunto abordado no artigo. Para ser aceito pela bancada e citado pelos leitores, os artigos devem fazer mais do que simplesmente apresentar um relato cronológico do trabalho de pesquisa. Em vez disso, eles devem convencer seu público de que a pesquisa apresentada é importante, válida e relevante para outros cientistas no mesmo campo. Para este fim, eles devem enfatizar tanto a motivação para o trabalho quanto o resultado, e eles devem incluir evidências suficientes para estabelecer a validade desse resultado.

O que é um artigo cientifico?

Artigos que relatam trabalhos experimentais são freqüentemente estruturados cronologicamente em cinco seções: primeiro, Introdução; então Materiais e Métodos, Resultados e Discussão (juntos, essas três seções compõem o corpo do artigo; e finalmente, Conclusão.

A seção Introdução esclarece a motivação para o trabalho apresentado e prepara os leitores para a estrutura do trabalho.

A seção Materiais e Métodos fornece detalhes suficientes para outros cientistas reproduzirem os experimentos apresentados no artigo. Em algumas revistas, essa informação é colocada em um apêndice, porque não é o que a maioria dos leitores quer saber primeiro.

As seções de Resultados e Discussão apresentam e discutem os resultados da pesquisa, respectivamente. Eles são freqüentemente combinados em uma seção, no entanto, porque os leitores raramente conseguem entender os resultados sozinhos sem a interpretação que os acompanha, pois eles precisam ser informados sobre o significado dos resultados.

A seção Conclusão apresenta o resultado do trabalho interpretando os resultados em um nível mais alto de abstração do que a Discussão e relacionando esses resultados com a motivação declarada na Introdução.

Os artigos que relatam algo diferente de experimentos, como um novo método ou tecnologia, geralmente tem seções diferentes em seu corpo, mas incluem as mesmas seções de Introdução e Conclusão descritas acima.

Embora a estrutura acima reflita a progressão da maioria dos projetos de pesquisa, os artigos eficazes normalmente quebram a cronologia de pelo menos três maneiras de apresentar seu conteúdo na ordem em que o público provavelmente desejará lê-lo. Primeiramente, eles resumem a motivação e o resultado do trabalho em um resumo, localizado antes da Introdução. De certo modo, eles revelam o começo e o fim da história, brevemente, antes de fornecer a história completa. Segundo, eles movem as partes mais detalhadas e menos importantes do corpo para o final do papel em um ou mais apêndices, de modo que essas partes não fiquem no caminho dos leitores. Por fim, eles estruturam o conteúdo no corpo à prova de teoremas, declarando primeiro o que os leitores devem lembrar (por exemplo, como a primeira sentença de um parágrafo) e apresentando evidências para apoiar essa afirmação. TCCs e muitos outros tipos de trabalhos de graduação tem o formato de artigos científicos.

Artigos científicos são produções científicas necessárias para a construção de um renome científico e reconhecimento pela comunidade. (Foto: Science)

A introdução de um artigo científico

Na seção Introdução, indique a motivação para o trabalho apresentado em seu artigo e prepare os leitores para a estrutura do trabalho. Escreva quatro componentes, provavelmente (mas não necessariamente) em quatro parágrafos: contexto, necessidade, tarefa e objeto do documento.

Primeiro, forneça um contexto para orientar os leitores menos familiarizados com o assunto e para estabelecer a importância do seu trabalho.
Em segundo lugar, indique a necessidade de seu trabalho, como uma oposição entre o que a comunidade científica tem atualmente e o que quer.
Terceiro, indique o que você fez em um esforço para abordar a necessidade (essa é a tarefa).
Finalmente, visualize o restante do artigo para preparar mentalmente os leitores para sua estrutura, no objeto do documento.

Contexto e necessidade do trabalho

No início da seção de Introdução, o contexto e a necessidade trabalham juntos como um funil: eles começam de forma ampla e progressivamente restrita à questão abordada no artigo. Para despertar o interesse de seu público, propicie uma motivação convincente para o tema apresentado em seu trabalho: O fato de um fenômeno nunca ter sido estudado antes não é, por si só, motivo para estudar esse fenômeno.

Escreva o contexto de uma maneira que agrade a uma ampla gama de leitores e leve à necessidade. Não inclua o contexto a toa: em vez disso, forneça apenas o que ajudará os leitores a entender melhor a necessidade e, principalmente, sua importância. Considere ancorar o contexto no tempo, usando frases como recentemente, nos últimos 10 anos, ou desde o início dos anos 90. Você também pode querer ancorar seu contexto em um espaço específico (seja geograficamente ou dentro de um determinado campo de pesquisa).

Transmitir a necessidade do trabalho como uma oposição entre situações reais e desejadas. Comece declarando a situação atual (o que temos) como uma continuação direta do contexto. Se você acha que deve explicar as conquistas recentes com muito detalhe como, digamos, em mais de um ou dois parágrafos, considere mover os detalhes para uma seção diferente após a Introdução, mas forneça uma breve ideia da situação real na Introdução. Em seguida, informe a situação desejada (o que queremos). Enfatize o contraste entre as situações reais e desejadas com palavras “como”, “mas”, “no entanto”, ou “infelizmente”.

Uma maneira elegante de expressar a parte desejada da necessidade é combiná-la com a tarefa em uma única sentença. Esta sentença expressa primeiro o objetivo, depois a ação empreendida para alcançar este objetivo, criando assim uma forte e elegante conexão entre necessidade e tarefa. Aqui estão três exemplos de tal combinação:

Para confirmar essa suposição, estudamos os efeitos dos betabloqueadores. . . em . . .
Para avaliar se esses sensores de múltiplas bobinas têm melhor desempenho do que os de um único sinal, testamos dois deles em um campo onde. . .
Para formar uma visão melhor da distribuição global e infecciosidade deste patógeno, examinamos 2000 anfíbios pós-metamórficos e adultos coletados de 30 países entre 1990 e 2000 para a presença de. . .

Tarefa e Objeto

Uma Introdução é geralmente mais clara e mais lógica quando separa o que os autores fizeram (a tarefa) do que o próprio papel tenta ou cobre (o objeto do documento). Em outras palavras, a tarefa esclarece sua contribuição como cientista, enquanto o objeto do documento prepara os leitores para a estrutura do artigo, permitindo assim uma leitura focada ou seletiva.

Para a tarefa:

Use quem fez o trabalho (normalmente, você e seus colegas) como sujeito da sentença: nós ou talvez os autores;
Use um verbo expressando uma ação de pesquisa: medido, calculado, etc .;
Defina esse verbo no passado.

Os três exemplos abaixo são tarefas bem formadas:

Para confirmar essa suposição, estudamos os efeitos de uma série de betabloqueadores, como o esmolol e o atenolol…
Durante experimentos controlados, investigamos a influência das condições de efeito sobre os fluxos hepáticos…
Para resolver esse problema, desenvolvemos uma nova técnica de verificação para verificar os cálculos…

A lista abaixo fornece exemplos de verbos que expressam ações de pesquisa:

Aplicar
Avaliar
Calcular
Comparar
Computar
Derivar
Designar
Determina
Desenvolver
Avaliar
Explorar
Implementar
Investigar
Medir
Modelar

Para o objeto do documento

Use o documento em si como o assunto da sentença: este papel, esta carta, etc .;
Use um verbo expressando uma ação de comunicação: apresenta, resume, etc .;
Defina o verbo no tempo presente.

Os três exemplos abaixo são objetos adequados do documento para as três tarefas mostradas acima, respectivamente.

Este trabalho esclarece o papel dos hidrocarbonetos nas fórmulas químicas de…
Este artigo apresenta os efeitos de fluxo aumentado nas veias e artérias…
Este artigo discute a teoria por trás do uso de linhas de transmissão de…

A lista abaixo fornece exemplos de verbos que expressam ações de comunicação:

Esclarecer
Descrever
Detalhar
Discutir
Explicar
Ofertar
Oferecer
Apresentar
Propor
Fornecer
Reportar
Resumir

O corpo de um artigo científico

Mesmo a estrutura mais lógica é de pouca utilidade se os leitores não a virem e entender à medida que progridem no papel. Assim, ao organizar o corpo do artigo em seções e talvez em subseções, lembre-se de preparar os leitores para a estrutura à frente em todos os níveis. Você já faz isso para a estrutura geral do corpo (as seções) no objeto do documento no final da Introdução. Você também pode preparar seus leitores para uma próxima divisão em subseções, introduzindo um parágrafo global entre o cabeçalho de uma seção e o título de sua primeira subseção. Este parágrafo pode conter qualquer informação relacionada à seção como um todo, em vez de subseções específicas, mas deve pelo menos anunciar as subseções, seja explícita ou implicitamente. Uma prévia explícita seria formulada da mesma forma que o objeto do documento: “Esta seção primeiro …, depois … e finalmente …”

Embora os artigos possam ser organizados em seções de várias maneiras, aqueles que relatam trabalhos experimentais tipicamente incluem Materiais e Métodos, Resultados e Discussão em seu corpo. Em qualquer caso, os parágrafos nestas seções devem começar com uma frase de tópico para preparar os leitores para seus conteúdos, permitir a leitura seletiva e idealmente, transmitir uma mensagem.

Materiais e métodos em um artigo científico

A maioria das seções de Materiais e Métodos é entediante de ler, mas não precisa ser. Para tornar esta seção interessante, explique as escolhas que você fez em seu procedimento experimental: o que justifica o uso de um determinado composto, concentração ou dimensão? O que é especial, inesperado ou diferente em sua abordagem? Mencionar essas coisas no início do seu parágrafo, idealmente na primeira frase. Se você usar um procedimento padrão ou usual, mencione isso antecipadamente também. Não faça os leitores adivinharem: assegure-se de que a primeira sentença do parágrafo lhes dê uma ideia clara do assunto do parágrafo inteiro. Se você acha que não pode ou não precisa fazer mais do que itens de lista, considere usar uma tabela ou talvez um diagrama esquemático em vez de um parágrafo de texto.

Resultados e discussão em um artigo científico

As seções tradicionais de Resultados e Discussão são melhor combinadas porque os resultados fazem pouco sentido para a maioria dos leitores sem interpretação.

Ao relatar e discutir seus resultados, não force seus leitores a passarem por tudo que você passou em ordem cronológica. Em vez disso, declare antecipadamente a mensagem de cada parágrafo: Transmita na primeira sentença o que você deseja que os leitores lembrem do parágrafo como um todo. Concentre-se no que aconteceu, não no fato de você ter observado isso. Em seguida, desenvolva sua mensagem no restante do parágrafo, incluindo apenas as informações que você acha que precisa para convencer seu público.

A conclusão de um artigo científico

Na seção Conclusão, indique o resultado mais importante do seu trabalho. Não basta resumir os pontos já feitos no corpo – em vez disso, interpretar suas descobertas em um nível mais alto de abstração. Mostre se, ou em que medida, você conseguiu abordar a necessidade declarada na Introdução. Ao mesmo tempo, não se concentre em si mesmo (por exemplo, reafirmando tudo o que você fez). Em vez disso, mostre o que suas descobertas significam para os leitores. Faça a conclusão interessante e memorável para eles.

No final da sua Conclusão, considere a inclusão de perspectivas; isto é, uma ideia do que poderia ou deveria ser feito em relação à questão abordada no artigo. Se você incluir perspectivas, esclareça se está se referindo a planos firmes para si e para seus colegas (“Nos próximos meses, iremos …”) ou a um convite para os leitores (“Uma questão restante é …”).

Se o seu trabalho incluir uma Introdução bem estruturada e um resumo efetivo, você não precisará repetir nenhuma Introdução à Conclusão. Em particular, não refaça o que você fez ou o que o papel faz. Em vez disso, concentre-se no que encontrou e, em especial, no que suas descobertas significam. Não tenha medo de escrever uma curta seção de Conclusão: Se você puder concluir em poucas frases, dada a rica discussão no corpo do artigo, faça-o. Em outras palavras, resista à tentação de repetir o material da Introdução apenas para tornar a Conclusão mais longa sob a falsa crença de que uma Conclusão mais longa parecerá mais impressionante.

O resumo ou abstract do artigo científico

Os leitores de um artigo científico leram o resumo para dois propósitos: decidir se querem (adquirir e ler) o artigo completo e se preparar para os detalhes apresentados naquele artigo. Um resumo eficaz ajuda os leitores a alcançar esses dois propósitos. Em particular, porque é normalmente lido antes do artigo completo, o resumo deve apresentar o que os leitores estão principalmente interessados; isto é, o que eles querem saber antes de tudo e acima de tudo.

Normalmente, os leitores estão interessados principalmente nas informações apresentadas nas seções Introdução e Conclusão de um artigo. Primeiramente, eles querem saber a motivação para o trabalho apresentado e o resultado deste trabalho. Então (e só então) o mais especializado entre eles pode querer saber os detalhes do trabalho. Assim, um resumo eficaz enfoca a motivação e o resultado; ao fazê-lo, é semelhante à Introdução e Conclusão do artigo.

Assim, você pode pensar em um resumo como tendo duas partes distintas – motivação e resultado – mesmo se for digitado como um único parágrafo. Para a primeira parte, siga a mesma estrutura da seção Introdução do documento: Defina o contexto, a necessidade, a tarefa e o objeto do documento. Para a segunda parte, mencione suas descobertas (o que) e, especialmente, sua conclusão (o que – isto é, a interpretação de suas descobertas); se apropriado, termine com perspectivas, como na seção Conclusão do seu trabalho.

Embora a estrutura do resumo seja paralela às seções Introdução e Conclusão, ela difere dessas seções na audiência a que se refere. O resumo é lido por muitos leitores diferentes, desde os mais especializados até os menos especializados entre o público-alvo. De certo modo, deveria ser a parte menos especializada do artigo. Qualquer cientista que esteja lendo deve ser capaz de entender por que o trabalho foi realizado e por que é importante (contexto e necessidade), o que os autores fizeram (tarefa) e o que o artigo relata sobre esse trabalho (objeto do documento), o que os autores encontraram (achados), o que esses achados significam (a conclusão) e, possivelmente, quais são os próximos passos (perspectivas). Em contraste, o artigo completo é normalmente lido apenas por especialistas; sua Introdução e Conclusão são mais detalhadas (isto é, mais longas e especializadas) do que o resumo.

Um resumo eficaz permanece por si só, e pode ser entendido totalmente mesmo quando disponibilizado sem o papel completo. Para este fim, evite referir-se a figuras ou a bibliografia no resumo. Além disso, introduza quaisquer acrônimos na primeira vez que usá-los no resumo (se necessário) e faça-o novamente no documento completo.

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Sobre o autor

André é formado em pedagogia, já tendo dado aulas na educação infantil e atuado como professor e coordenador de cursos de inglês. Entendendo como funciona o processo de aprendizagem, decidiu escrever para o blog Provas Discursivas. Assim, compartilha postagens sobre métodos de estudo, provas, redações, escrita, concursos e muito mais para ajudar seus leitores a aprenderem.

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